由全国政协委员舒乙教授创办的北京圣陶实验学校，近日与首都师范大学文学院合作办学，招收超常教育实验班，联手推出“素质应试教育”新理念。由于同时触及数年来讨论不休的“素质教育”和“应试教育”两大难题，对教育界的震动可想而知。记者带着许多疑问对舒乙教授和首师大文学院党委书记、博导吴相洲教授进行了采访。
　　年近古稀的舒乙先生刚刚退居中国现代文学馆二线，不再担任馆长职务。对民办教育一直兴趣盎然的他，如今可以有更多时间关注教育的新动向了。记者提问，为什么要推出“素质应试教育”新理念？舒乙先生略一沉思，缓缓道来：这是圣陶学校建校6年的经验之谈、实践之谈，也是吴教授的苦心孤诣。只要是“求真务实”，讲真话、实话，大家都应该承认，我们数年来既没搞清到底什么是素质教育，也没能有效遏制应试教育。换句话说，应试教育能除掉么？只要还有考试，就一定需要应试；既要应试，怎么可能不引发“应试教育”呢？况且从广义说，各行各业、每时每刻都会有形形色色的“考试”，可以说“应试教育”一万年也除不掉。关键是以什么去应试。我们认为应培养一种能够而且善于应试的素质，或者说，以素质应试，以不变应万变，才是合理的理想状态。
　　首师大文学院吴教授对此做了更生动的解释，他认为，有些本领只能关乎一时、用乎一时，有些则能关乎一世、用乎一世。前者就是应试，后者就是素质。如果我们在少年儿童的小学阶段能使他掌握既能用乎一世，又能用乎一时的本领，实际就已经把素质教育和应试教育统一起来。吴教授的小女儿今年已考进某知名中学实验班，新理念的提出，与吴教授6年来对女儿的教育实践密切相关。他女儿小学毕业，已全面掌握（包括背诵、默写、解释）古诗文300篇，几乎涵盖从小学到高中的全部文言诗文，如果参加高考，40％的成绩已经有所保障；而外语则已取得成人公共外语一级证书，相当初中毕业生优秀水平；此外，还有“奥数”成绩也颇为喜人。此次圣陶学校与首师大合作培育的实验班，正是以教授小女为“模特”，而其中的甲等实验班，培育目标甚至更高一些。
　　圣陶学校用“超常儿童、超常教育、超常承诺”概括了“素质应试教育”的特征。当然，还包括积极发展学生个性，因材施教等一系列措施，力争达到素质全面、应试多元的效果。
记者随机采访了一些家长，他们大多表示这种教育比较实在，因为他们最希望的是全面提升学生素质，但是最担心的还是考试，如果能把二者协调，当然最可心。也有家长表示，是不是只有超常儿童才能适应这种教育，普通孩子就没有机会了么？一部分人则表示疑问，素质和应试真的能统一么？